為充分發(fā)揮職業(yè)院校教學(xué)能力比賽的正向引導(dǎo)、輻射作用，提升廣大教師教學(xué)技能，2021年11月26日，我院邀請濰坊工程職業(yè)學(xué)院韓志引教授交流指導(dǎo)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)由教務(wù)處主辦，講座采用線上、線下相結(jié)合的方式開展，供全院教師觀看學(xué)習(xí)。

（圖1.線上線下同步舉行）

韓志引教授結(jié)合自身工作和參賽經(jīng)歷，從教學(xué)比賽總體概況、參賽過程與感悟、教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)方面，為全院教師呈現(xiàn)了一場生動(dòng)而精彩的講座。她強(qiáng)調(diào)，作為教師不僅要對各階段的比賽評分要求進(jìn)行詳細(xì)的分析，而且要注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織的設(shè)計(jì)，把握“啟迪思維、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造價(jià)值”四維一體的教育教學(xué)理念。此外，韓教授還結(jié)合自身經(jīng)歷重點(diǎn)分析了在教學(xué)設(shè)計(jì)中容易產(chǎn)生的設(shè)計(jì)誤區(qū)：一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，避免走入忽視解答科學(xué)道理的誤區(qū)；二是強(qiáng)調(diào)注重技術(shù)進(jìn)階的推導(dǎo)，避免走入照本宣科的誤區(qū)。最后，韓教授以液壓千斤頂?shù)陌l(fā)展為例，選用批判式的教學(xué)方法，解答現(xiàn)象背后的科學(xué)道理，將原理融入課堂，啟發(fā)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。講座尾聲設(shè)置了現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)院教師就參賽事項(xiàng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程思政等內(nèi)容與韓教授進(jìn)行了深入探討與交流。

（圖2.院長助理生濤講話）

院長助理生濤首先對韓教授的交流指導(dǎo)表示了衷心的感謝，充分肯定了本次活動(dòng)的意義，希望會(huì)后各系部能對韓教授的講座進(jìn)行切片式剖析，思考如何把講座內(nèi)容運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中去。其次，他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，要求各教研室充分發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)合作和研討。最后，強(qiáng)調(diào)教師務(wù)必重視課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，功夫用到平時(shí)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課。

（圖3.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師與韓教授合影）

本次活動(dòng)是學(xué)院提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，通過“引進(jìn)來”的方式，拓寬了廣大教師的知識(shí)視野，促進(jìn)了教學(xué)理念的更新，為學(xué)院的教育教學(xué)改革提出了指導(dǎo)性意見，為教師提升教學(xué)能力和課程思政改革指明了方向。相信通過全院教職工的共同努力，學(xué)院將邁入教學(xué)改革創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的新階段。

文/孫  珂

圖/胡曉慧 郝單單

審/王文超 王  思