2019――2020學(xué)年第二學(xué)期

前七周線上教學(xué)督導(dǎo)檢查工作情況總結(jié)

一、基本情況

1.建立健全線上教學(xué)督導(dǎo)組織

為加強(qiáng)線上教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)院成立線上教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建線上教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍。各系部普遍建立健全了以系主任、教學(xué)副主任牽頭，教學(xué)秘書、教研室主任等參加的線上教學(xué)督導(dǎo)組織，形成系部自查、學(xué)校督查兩級(jí)監(jiān)控體系，保障了線上教學(xué)有效有序的推進(jìn)。

2.制定工作方案，明確督導(dǎo)任務(wù)

規(guī)劃督導(dǎo)處結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況及時(shí)制定了《關(guān)于延期開學(xué)時(shí)段開展遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作實(shí)施方案》，先后下發(fā)《關(guān)于延期開學(xué)期間開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)督查工作的通知》、《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部線上預(yù)約聽課的通知》，召開線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作調(diào)度會(huì)議，從線上教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、線上教學(xué)資料更新、線上教學(xué)組織管理、線上教學(xué)過程管理、線上教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行檢查監(jiān)督。

3.各系部線上教學(xué)與督導(dǎo)方式多種多樣，亮點(diǎn)紛呈。

各系部結(jié)合年前B、C類線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，通過超星平臺(tái)學(xué)習(xí)通、QQ直播、釘釘平臺(tái)等遠(yuǎn)程教學(xué)軟件進(jìn)行線上教學(xué)，積極探討研究線上教學(xué)模式、教學(xué)督導(dǎo)的方式方法，大膽創(chuàng)新，亮點(diǎn)紛呈，在實(shí)踐中，積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如：健康系的“五一工作法”、“五步督查法”、“五重督學(xué)法”，文教系的“導(dǎo)學(xué)教學(xué)案”、“一二一”向前看的教學(xué)模式，工商系制作《學(xué)習(xí)明白紙》，基礎(chǔ)部思政課結(jié)合思政戰(zhàn)役小課堂、全國思政大課、習(xí)總書記回信、戰(zhàn)疫英雄等內(nèi)容，五專部的“七措施兩融合”保質(zhì)量等。

二、經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新

1.高度重視，落實(shí)督導(dǎo)任務(wù)，確立了多維度、多層次、全方位的督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制。

通過多次召開教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作會(huì)議，各系部及相關(guān)部門認(rèn)清了當(dāng)前線上教學(xué)面臨的形勢(shì)，明確了線上教學(xué)、督導(dǎo)的工作目標(biāo)、工作內(nèi)容與工作要求，從學(xué)習(xí)要求、教學(xué)內(nèi)容與組織、教學(xué)方法與手段以及教學(xué)效果等方面開展教學(xué)監(jiān)督。每周，教務(wù)處、規(guī)劃督導(dǎo)處及各系部進(jìn)行線上巡查，兼職督導(dǎo)員進(jìn)班聽課3-4次，進(jìn)班統(tǒng)計(jì)到課率20班次，上報(bào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)日?qǐng)?bào)表、教學(xué)任務(wù)表、聽課記錄表等。校級(jí)督導(dǎo)員進(jìn)班聽課2-3次，對(duì)所負(fù)責(zé)的系部線上教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。規(guī)劃督導(dǎo)處、診改辦每周匯總教學(xué)任務(wù)統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)各系部到課率100%的班級(jí)，對(duì)督導(dǎo)檢查情況全面總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題并分析原因，提出改進(jìn)的措施，在教學(xué)管理群通報(bào)。

2.多方聯(lián)動(dòng)，落實(shí)主體責(zé)任，為線上教學(xué)提供了質(zhì)量保障。

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織各系部教學(xué)督查小組，按照“突出重點(diǎn)、推出典型、加大宣傳、引導(dǎo)氛圍”的基本思路抓線上教學(xué)督導(dǎo)，通過預(yù)約聽課深入課堂，調(diào)研分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)意見，并督促加以改進(jìn)，為線上教學(xué)提供了質(zhì)量層面的保障。如：藝術(shù)系教學(xué)副主任、教務(wù)科長(zhǎng)、督導(dǎo)員、各教研室負(fù)責(zé)人層層壓實(shí)責(zé)任，老師由“要我好好教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙煤媒獭?，學(xué)生由”要我學(xué)“轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)“；文教系成立“主任+副主任+督導(dǎo)員+教研室負(fù)責(zé)人+教學(xué)秘書+輔導(dǎo)員”的督查小組，不定時(shí)抽查，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3.抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量督查，規(guī)范教學(xué)秩序。

線上教學(xué)督導(dǎo)的工作重點(diǎn)放在了線上課堂教學(xué)的組織過程，強(qiáng)化了對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)范和引導(dǎo)。結(jié)合教學(xué)平臺(tái)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)及各系部、相關(guān)部門提交的材料，通過加入各教學(xué)班的學(xué)習(xí)通平臺(tái)、QQ群開展預(yù)約聽課、評(píng)課活動(dòng)，全面了解教師的課堂教學(xué)組織的情況，對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)地在課后同教師進(jìn)行溝通和交流，并及時(shí)在督導(dǎo)會(huì)議上進(jìn)行信息反饋。如：工商系率先采用“預(yù)約聽課”，變督為導(dǎo)，以指導(dǎo)、引導(dǎo)為主幫助教師迅速轉(zhuǎn)變線上教學(xué)思維，針對(duì)線上教學(xué)特點(diǎn)使用新技術(shù)、新思路激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.正確引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，從整體上促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

老教師課堂授課認(rèn)真，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，課堂效果好；年輕教師有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，課堂氣氛活躍，講解條理也比較清楚，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、能力培養(yǎng)等方面都有自己的特點(diǎn)，都比較注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，課堂氣氛比較活躍。在聽評(píng)課過程中，特別關(guān)注了青年教師課堂教學(xué)，既充分了解他們的情況，反映他們的提出意見，又充分肯定他們的成績(jī)，客觀公正地指出他們的不足。通過引導(dǎo)，使新進(jìn)教師、青年的授課更加規(guī)范。如：健康系與文教系結(jié)對(duì)子，新教師與老教師進(jìn)行線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共贏。信息工程系推出青年教師王志杰的線上教學(xué)公開課，起了很好的示范作用。

三、存在的突出問題

1.少數(shù)教師還沒認(rèn)清當(dāng)前線上教學(xué)面臨的形勢(shì)、發(fā)展的趨勢(shì)，思想上不夠重視，授課方式單一。

2.教學(xué)平臺(tái)仍存在擁堵卡頓的情況，依然對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)造成一定影響。教師與學(xué)生無法充分的互動(dòng)，互動(dòng)效果無法達(dá)到面對(duì)面的互動(dòng)效果。

3.新進(jìn)教師已安排課程，已到各教研室，安排聽課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等任務(wù)，但未及時(shí)跟進(jìn)，未進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。

4.對(duì)于講授通過操作才能展現(xiàn)出相應(yīng)現(xiàn)象的知識(shí)點(diǎn)，（例如汽車電子技術(shù)專業(yè)）網(wǎng)上教學(xué)存在困難。

5.部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不夠，對(duì)學(xué)生監(jiān)督仍存在盲區(qū)。因線上教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生出現(xiàn)倦怠期，會(huì)有部分學(xué)生出現(xiàn)簽到后退出線上教學(xué)，出現(xiàn)掛機(jī)情況，少部分人一直沒有簽到。

四、今后工作努力的方向

1.轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)大勢(shì)，建立線上教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)在線教育常態(tài)化。

徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，不斷積累線上教學(xué)與督導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)線上教學(xué)“四”研究：研究特殊時(shí)期的學(xué)情，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；研究線上教育的教法，優(yōu)化集體備課；研究教育資源的整合，符合認(rèn)知特點(diǎn)；研究信息技術(shù)與學(xué)科教育的融合，開展深度學(xué)習(xí)。

2.繼續(xù)加大聽課力度，打造線上教學(xué)“金課堂”，進(jìn)一步提高對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。

3.繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范線上教學(xué)秩序和教師的線上教學(xué)行為。

4.及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，深挖優(yōu)秀典型教學(xué)案例，做好線上教學(xué)成果分享工作。

5.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，特別是對(duì)新進(jìn)教師的指導(dǎo)，“以老帶新”，發(fā)揮“傳幫帶”作用，從整體上促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

要認(rèn)真落實(shí)2019年12月10日下發(fā)的《青年教師培養(yǎng)“以老帶新”

管理辦法》，《辦法》中“指導(dǎo)教師的職責(zé)、培養(yǎng)對(duì)象的選定與要求、考核及待遇”均已明確，各系部務(wù)必細(xì)化具體工作。

6.若開學(xué)可期，各系部要調(diào)整教學(xué)工作方案，做好線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

診改辦、規(guī)劃督導(dǎo)處

2020年4月1日