五專部“我的課堂有妙招”線上教學優(yōu)秀案例(十一)

線上教學優(yōu)秀案例：音樂鑒賞公開課

教師姓名：馬龍

教學設計

傳統(tǒng)音樂鑒賞作品選擇按照音樂史的發(fā)展方向，但是00后的同學，對傳統(tǒng)古典音樂的審美需要逐步培養(yǎng)。因此本課思路從貼近學生的當代流行音樂入手。首先聆聽一首大眾化的廣場舞神曲，從這種動感的節(jié)奏里探尋當代作曲家的藝術水平。其次課堂中穿插練習，時刻溫習回顧所學知識，最后再次鞏固本課所學，結語突出疫情防護的重要。

1.學情分析

本次授課班級為五專部學前教育16級2班，學生認真努力，但在堂課中語言表達還欠缺勇氣，因此針對于本課的音樂活躍類型，希望通過隨時的提問，來提高積極性，隨時提問中的誦讀、試唱，讓學生更加敢于表現(xiàn)。收獲學習上的成就。

2.課程設計：

（1）感受本課片頭曲的風格，讓學生關注流行音樂的歌詞；

（2）分析戴佩妮歌曲詞中特色，在《沂蒙山小調》中應用；

（3）提問與實踐貫穿始終。

3.教學目標

知識目標：了解歌曲中的魚咬尾，比較流行歌曲、民歌的片段，了解他們各自的風格特點。

能力目標：在對音樂形態(tài)與音樂情感的積極聆聽、表演當中，提高在音樂體驗中的獨立見解。

情感目標：在感受和理解流行音樂作品的音響、風格特點的同時，提高音樂鑒賞和評價的能力，提高審美。

4.教學重點、難點

（1）教學重點：了解流行歌曲歌曲的詞，分辨旋律中的“魚咬尾”。

（2）教學難點：民歌中的“魚咬尾”創(chuàng)作技法。

5.教學方法

認真聆聽音樂、時事適當引導

6.技術準備

對于音樂鑒賞課，最重要的是音響設備的播放質量，課前調試號音響設備與手機、電腦的鏈接。

7.教學過程

一、導入新課

同學們，剛才循環(huán)聆聽的歌曲大家有什么想法？節(jié)奏怎么樣？可能適用于那些場景？那老師再播放幾首作品，大家分辨一下！

二、新課學習

1.流行音樂人作品賞析《阿凡達》、《時間都去哪里》

2、高進與丁太升的爭議，流行歌曲中的土不土？請學生朗讀高進幾首作品詞段，感受其作品的特點。

3、找學生嘗試換詞，演繹《青花瓷》和《套馬桿的漢子》感受歌詞的改變對歌曲的影響。欣賞泡沫版《愛情買賣》，了解歌曲的詞重要作用。

4、聆聽戴佩妮歌曲，找學生回答歌曲中歌詞的寫作特點？

文學中的頂真修辭運用，在音樂中有種旋律寫作方式叫做“魚咬尾”

聽《沂蒙山小調》分辨這首作品中“魚咬尾”的運用

課后思考2：收集資料，找找“魚咬尾”創(chuàng)作的歌曲。

6、課堂練習：分辨江蘇民歌《茉莉花》是魚咬尾嗎？

二、小結

通過本課學習相信同學們對流行歌曲一些元素有了一個新的認識，希望同學們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。最后注意平時防護，多聽音樂。

七、作業(yè)

將課后思考總結成文，直接私信發(fā)送。

課堂完善心得

課堂是即時的，發(fā)生的一切都無可預料，根據不同反應，改變原有教學策略。教育是有著即興的成分，教師應首先做一個活的示范。在課堂中應遵循活學活用，而避免僵硬的教學。