展課堂風采,促優(yōu)質成長——健康管理系教學風采風貌
健康管理系是我校新成立的一個系部,一批青春有活力的優(yōu)秀教師的加入,為學校的教學發(fā)展注入了新鮮血液。青年教師們有著扎實的專業(yè)基礎知識,工作中沖勁十足,與學生的貼合度高,更易溝通。
為了更好的把握教學重難點,我系教師們采取集體備課的方式,集思廣益,查漏補缺,力求做到最充分、最完善的課程教學;同時,為了彌補教學經驗的不足,系里開展了對于老教師的聽課、評課活動,并在結束后進行集體交流,探討教學中的優(yōu)缺點,促使各位教師不斷進步,尤其是青年教師地不斷學習及快速成長。
圖1教材教案展示
我系教師根據教學需求,結合學生學習興趣,靈活調整授課方式:黑板板書,字跡清晰工整,重難點突出;借助多媒體技術,PPT圖文并茂,風格多變;穿插著視頻動畫,更生動直觀,多樣教學幫助學生找到更適合的學習方法。
圖2多媒體制作展示
教師授課必備教材、備課本、點名冊、多媒體課件進入課堂。教材是教學的基點,從課本出發(fā),對知識點充實延申,最后再回歸于課本;教師根據備課本的課堂設計進行教學環(huán)節(jié),借助點名冊記錄學生的出勤情況和課堂表現(xiàn),并對其評分、量化。
授課過程中,教師運用了多種教法,如朗讀法、提問法、討論法,并能夠在講解過程中,發(fā)揮學生主體作用,進行探究性學習。講課言語精煉優(yōu)美,儀態(tài)大方,對于知識的重點難點把握準確,有很好駕馭課堂的能力;教學環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,帶領學生在知識點海洋里航行;多媒體設備輔助教學,通過習題及時檢測學習效果,獲得教學反饋,加深學生對知識的理解,有助于提高學生分析問題和解決問題的能力。
圖3課堂內容展示
課堂紀律優(yōu)良,學習氣氛濃郁,課后,學生按時完成課堂作業(yè),及時反饋教學成果。課后作業(yè)完成的認真工整,完成作業(yè)的思維過程展示的非常清晰,明確表明對課堂內容已理解掌握。
圖4學生作業(yè)展示
圖5學生作業(yè)展示
目前,學校處于快速發(fā)展時期,新鮮力量的注入,使我們這個大家庭充滿干勁,更有活力。未來,學校的發(fā)展一定會更加輝煌!
文/孟鑫、楊娟
攝/楊娟
審/徐西朋
2020年9月16日
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