編者按：辦學能力評價，是對高職院校辦學質(zhì)量的全面“體檢”，更是推動學校內(nèi)涵建設、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的“催化劑”。當前，我校迎評促建工作正緊鑼密鼓推進，每一項任務的落實、每一點進步的取得，都離不開全體師生的同心同向、攜手奮進。黨委宣傳部特推出《迎評促建大家談》專欄，讓真知灼見凝聚共識、賦能發(fā)展，為圓滿完成迎評任務注入思想動力！

山東省高等職業(yè)學校辦學能力評價持續(xù)推進，迎評促建是學校內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手，更是醫(yī)學康養(yǎng)學院深耕智慧醫(yī)養(yǎng)、筑牢辦學根基的必由之路。核心是辦學理念、培養(yǎng)模式與服務能力的系統(tǒng)性革新。面對評價剛性約束與醫(yī)養(yǎng)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量競爭的新形勢，我們需讓智慧醫(yī)養(yǎng)健康專業(yè)群既扎穩(wěn)根基，又精準對接區(qū)域民生、彰顯辦學價值。

醫(yī)養(yǎng)健康教育的核心是守護生命、服務健康，若人才培養(yǎng)、專業(yè)建設與行業(yè)、區(qū)域脫節(jié)，培育的學生無法適配智慧康養(yǎng)崗位，便會喪失核心價值。作為學校重點院系、山東省高水平智慧醫(yī)養(yǎng)健康專業(yè)群建設單位，學院迎評絕非簡單達標，而是必須精益求精的發(fā)展答卷。

對照評價標準剖析可見，固守傳統(tǒng)職教、忽視內(nèi)涵建設，難守辦學底線；脫離產(chǎn)業(yè)趨勢、缺乏特色，無專業(yè)競爭力；不以評促建，便無法承擔培育高素質(zhì)醫(yī)養(yǎng)人才的使命。學院緊扣“強化內(nèi)涵建設、深耕智慧醫(yī)養(yǎng)、彰顯特色育人”主線，將迎評標準融入日常，以評促優(yōu)、推動提質(zhì)增效。

一是以評促優(yōu)，夯實專業(yè)根基。對照辦學能力評價指標，結(jié)合智慧醫(yī)養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)群布局，推動護理、中醫(yī)康復技術等核心專業(yè)提質(zhì)升級，深化“崗課賽證”融合，找準行業(yè)需求“痛點”，破解人才培養(yǎng)“難點”；完善實訓體系，新增VR智慧康養(yǎng)、中醫(yī)脈象實訓等特色場地，保障實踐教學實效，確保學子走出校門就能快速適配崗位、履職盡責。

二是以評賦能，強化內(nèi)涵建設。以高水平專業(yè)群建設為核心，對照評價標準排查短板，著力打造“雙師雙能型”師資隊伍，深化產(chǎn)教融合、校企合作，共建產(chǎn)業(yè)學院，推動科研成果、行業(yè)資源與實訓教學深度銜接，讓智慧醫(yī)養(yǎng)專業(yè)群成為學院發(fā)展的核心支撐。

三是以評鑄魂，彰顯辦學特色。依托曲阜儒家文化底蘊，將孝悌禮儀融入醫(yī)養(yǎng)人才培育，結(jié)合現(xiàn)代殯葬技術與管理等特色專業(yè)，構建“儒學浸潤+技能實訓”育人模式，打造服務生命全周期的“儒醫(yī)”特色品牌；同時規(guī)范教學管理、健全質(zhì)量保障體系，讓迎評要求轉(zhuǎn)化為常態(tài)化建設動能。

站在迎評促建與專業(yè)群建設的關鍵關口，醫(yī)學康養(yǎng)學院將以辦學能力評價為契機，堅守醫(yī)養(yǎng)育人初心，深耕內(nèi)涵建設，突出智慧醫(yī)養(yǎng)特色，把迎評成果轉(zhuǎn)化為辦學治院實效，為學校職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、區(qū)域醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)升級注入康養(yǎng)力量。

作者醫(yī)學康養(yǎng)學院院長徐西朋