五專部組織召開第四周聽評(píng)課活動(dòng)

2020年3月3日，五專部王文超主任首次組織召開“家校共育促學(xué)習(xí)”公開課聽評(píng)課活動(dòng)，本次聽評(píng)課活動(dòng)邀請(qǐng)到了教務(wù)處梁文心處長(zhǎng)、辛玉潔處長(zhǎng)、科研處徐勇處長(zhǎng)，五專部趙文青主任及五專部任課教師的參與，聽課環(huán)節(jié)結(jié)束后立即在企業(yè)微信召開了評(píng)課活動(dòng)。

評(píng)課活動(dòng)由王文超主任主持，活動(dòng)首先由聽課教師對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由梁文心處長(zhǎng)、辛玉潔處長(zhǎng)和趙文青主任結(jié)合聽評(píng)課內(nèi)容對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容如下：

一、梁文心處長(zhǎng)指出：

課堂的亮點(diǎn)在于

（1）課件制作精美完善：課件的制作符合五專部學(xué)生年齡小，自制力差的特點(diǎn)，課件的制作多應(yīng)用圖片對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行講解，提升課堂內(nèi)容的趣味性，吸引學(xué)生的注意力；

（2）思維導(dǎo)圖進(jìn)行鞏固新知：在講授新知過(guò)程結(jié)束后，通過(guò)思維導(dǎo)圖帶領(lǐng)同學(xué)回顧本節(jié)課所講授的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固；

（3）課堂互動(dòng)好：學(xué)生與老師通過(guò)問答的形式進(jìn)行了較好的互動(dòng)，大部分同學(xué)都能夠參與其中，保證了教學(xué)的質(zhì)量；

建議：

(1) 提前對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)：在授課過(guò)程中，因?yàn)槿藛T出入直播間出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)卡頓的現(xiàn)象，在之后的授課過(guò)程中，要注意提前對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)備好備用平臺(tái)；

(2) 增加隨機(jī)提問的環(huán)節(jié)：建議老師在課堂過(guò)程中增加隨機(jī)提問的環(huán)節(jié)，檢測(cè)學(xué)生是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生起一個(gè)監(jiān)督的作用；

(3) 課堂內(nèi)容較多：考慮到學(xué)生消化吸收的能力，可適當(dāng)刪減課堂內(nèi)容，或者對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生自己提前進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、辛玉潔處長(zhǎng)指出：

課堂亮點(diǎn)在于

（1）側(cè)重點(diǎn)分明：講授過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)用力不同，便于學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)；

（2）教學(xué)語(yǔ)態(tài)：教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言親切富有感染力，進(jìn)一步拉近了學(xué)生和老師之間的距離，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力；

（3）課程設(shè)計(jì)完善：從導(dǎo)入新知到講授新課，再到課后小結(jié)和作業(yè)的布置，環(huán)環(huán)緊扣，課程設(shè)計(jì)完善備課充分；

（4）課前的音樂氣氛、聽覺注意力訓(xùn)練、QQ群投票等環(huán)節(jié)都顯示出教師在課堂中用的心思；

三、趙文青主任指出：

課堂亮點(diǎn)在于

（1）深入淺出：將原本難以理解的理論性內(nèi)容講的生動(dòng)有趣，減輕學(xué)生理解的難度并有利于長(zhǎng)時(shí)間記憶；

（2）課堂生動(dòng)有趣：課前將音樂融入課堂，在正式上課前給學(xué)生播放輕緩的音樂，用音樂拉近和學(xué)生的距離，課中采取匿名投票回答問題的方式監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，兩種方式相結(jié)合吸引學(xué)生融入到課堂中來(lái)；

建議：提高學(xué)生自學(xué)能力，可將部分知識(shí)點(diǎn)交給學(xué)生自己分析，提高學(xué)生自學(xué)和分析問題的能力。

通過(guò)此次聽評(píng)課活動(dòng)，五專部教師充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足和需要改正的地方，對(duì)提高教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)表教師的教育觀念，促進(jìn)教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，起到了積極的啟迪和帶動(dòng)作用。

五專部

2020年3月3日