五專部線上教學(xué)教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)議

2020年4月8日，五專部趙文青主任在釘釘組織召開“五專部線上教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)議”。根據(jù)教育部教育廳關(guān)于防控疫情期間延遲開學(xué)的相關(guān)文件精神和要求，切實(shí)實(shí)現(xiàn)延期開學(xué)期間“停課不停教、停課不停學(xué)”，我部結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況積極籌備，精準(zhǔn)部署，全校自2月10日開始線上教學(xué)以來，教學(xué)工作整體進(jìn)展平穩(wěn)，滿意度逐步提升，取得了階段性成效。為進(jìn)一步提高我部線上教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行階段性總結(jié)，五專部決定召開線上教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)議。本次會(huì)議旨在通過對(duì)前八周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，吸取前八周的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步提高五專部線上教學(xué)質(zhì)量，真正做到“停課不停學(xué)、停課不停教”，切實(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

會(huì)議首先由趙文青主任講話并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)徐院長的會(huì)議精神，要求教師做到“弘揚(yáng)正氣，轉(zhuǎn)變作風(fēng)”，將“五講四愛三不準(zhǔn)”深入人心，要求教師自覺行動(dòng)、自覺遵守、不要督促。隨后提出由教研室負(fù)責(zé)人對(duì)各教研室前八周的教學(xué)工作進(jìn)行匯報(bào)，教學(xué)督導(dǎo)員對(duì)前八周的督導(dǎo)情況進(jìn)行匯報(bào)，教務(wù)科長對(duì)前八周教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行匯報(bào)，教學(xué)副主任對(duì)前八周五專部教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

會(huì)議最后由趙主任對(duì)前八周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，總提出以下要求：

（一）充分挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：廣納教學(xué)資源（優(yōu)秀視頻、PPT、案例等），把直播、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源和自制微課視頻結(jié)合，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

（二）開展“教師、家長、輔導(dǎo)員齊抓共管”活動(dòng)：要求輔導(dǎo)員、教師、家長三方對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)共同進(jìn)行監(jiān)管。

（三）將“七措施兩融合”深入入課堂，保證教學(xué)質(zhì)量：教師堅(jiān)持每節(jié)課將知識(shí)碎片化、任務(wù)化、講練結(jié)合、增加互動(dòng)、集體備課、心理輔導(dǎo)深入課堂，并將實(shí)事、教學(xué)活動(dòng)融入課堂，既能吸引學(xué)生的注意力，又能鍛煉教師教學(xué)能力。

（四）將“混合式教育”列入教師工作計(jì)劃：通過對(duì)五專部所有學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)調(diào)查問卷，結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示大部分學(xué)生更傾向于選擇混合式授課。因此混合式教育必將是未來高等教育的大趨勢(shì)。

（五）培養(yǎng)培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)：通過組建教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)年輕教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和鍛煉

總之，所有努力的背后只有一個(gè)樸實(shí)的愿望，盡量減少疫情對(duì)同學(xué)們學(xué)業(yè)的影響。期待我們戮力同心早日摘下口罩，共返美麗的遠(yuǎn)東校園。

2020年4月10日

五專部供稿