信息工程系診改材料學(xué)習(xí)交流活動

---電商、軟件專業(yè)教研室診改材料學(xué)習(xí)交流總結(jié)匯報

4月24日，針對學(xué)校診改辦下發(fā)的診改材料，信息工程系組織各教研室進行了學(xué)習(xí)并開展了多項診改交流活動，其中，秉承多學(xué)科共同學(xué)習(xí)交流的原則，電商專業(yè)和軟件專業(yè)兩個教研室進行了診改材料學(xué)習(xí)交流會議，并對下一步的教學(xué)工作和教學(xué)計劃做出了響應(yīng)的調(diào)整和規(guī)劃。最后根據(jù)診改辦下發(fā)的診改材料，各教研室均進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和謹(jǐn)慎的對比，反思了近期線上教學(xué)的種種不足之處，以及和同類院校教學(xué)方法的異同，通過對材料的認(rèn)真研讀，電商教研室和軟件教研室根據(jù)各學(xué)科的教學(xué)特點和學(xué)生的學(xué)情分析，得出了以下幾點心得和體會。

二、教學(xué)要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么如何使枯燥的課程變得靈活生動、趣味性十足呢？老師根據(jù)現(xiàn)有的資料和教學(xué)資源提出了提升課堂趣味性的手段：首先，將實踐課程以游戲的方式來進行，我們經(jīng)常沉迷于游戲的原因，遍在于游戲的養(yǎng)成性，所有的游戲都是這樣。今后的教學(xué)，我們也可以將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴P(guān)模式”，并設(shè)立“獎勵機制”，以學(xué)生的線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)來判定學(xué)生的成績，“通關(guān)率”越高，“通關(guān)速度”越快成績越高，以此來激勵學(xué)生以提升課程代趣味性。一、線上教學(xué)的主體是學(xué)生，信息工程系學(xué)生的特點鮮明，那就是動手能力強，理論接受能力差，如何提升教學(xué)效果，各教研室老師各抒己見提出了中肯的建議：今后的教學(xué)中將適當(dāng)調(diào)整理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例，由于是網(wǎng)絡(luò)授課，老師們決定采取更加先進的教學(xué)平臺，能夠解決部分學(xué)生沒有電腦的學(xué)習(xí)問題，同時又能夠?qū)崿F(xiàn)手機操作，增強學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實踐能力。

三、學(xué)以致用，線上教學(xué)也是教學(xué)，老師要把握好教學(xué)的節(jié)奏，將學(xué)生作為主體，自己作為輔助，線上教學(xué)期間正是提升學(xué)生自主學(xué)能力的絕佳時期，監(jiān)督好學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)勝過講十個知識點，因此，老師們決定建立監(jiān)督小組，將學(xué)生分組，每個學(xué)習(xí)小組都是“劇組”，每個“劇組”的“劇本”也不同，教師作為“總導(dǎo)演”學(xué)習(xí)組長作為“執(zhí)行導(dǎo)演”，“以用促學(xué)，學(xué)以致用”，切實將“以學(xué)生為主體”這一理念貫徹到教學(xué)當(dāng)中去。

信息工程系通過各項診改材料的學(xué)習(xí)，在線上教學(xué)期間改善了到課率，也提升了教學(xué)質(zhì)量，這與診改材料及時提供的教學(xué)理念是分不開的，此次信息工程系組織診改材料交流活動，既是對前面工作的總結(jié)，也是為下一步教學(xué)計劃的改善，切實希望能通過教學(xué)上的改變來提升整體的教學(xué)水平。今后更要加強診改材料的學(xué)習(xí)和研討交流。

信息工程系供稿