五專部“我的課堂有妙招”線上教學(xué)優(yōu)秀案例(九)

線上教學(xué)優(yōu)秀案例：汽車文化課

教師姓名：孔凡強(qiáng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

為了能讓在家上課同學(xué)更有效的學(xué)習(xí)，研討網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同性質(zhì)科目的教學(xué)方法，五專部綜合教研室本周開(kāi)展了《汽車文化》的聽(tīng)課活動(dòng)。

汽車文化是什么文化？汽車文化涵義是指汽車作為一種劃時(shí)代的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，從誕生那天起，就被賦予了人類的價(jià)值觀、生活形態(tài)、情感需求等，折射出了不同時(shí)代、不同人群的審美取向，形成了汽車文化的特有觀念。

1. 學(xué)情分析

五專部19級(jí)汽車電子的同學(xué)們對(duì)于汽車的認(rèn)識(shí)大部分還停留在認(rèn)識(shí)各種功用的汽車，對(duì)于汽車的產(chǎn)地、車標(biāo)、外觀、性能等還很模糊，平時(shí)很少自己主動(dòng)查閱和了解這些方面的知識(shí)，需要我們對(duì)學(xué)生梳理一個(gè)系統(tǒng)的汽車觀念。而且應(yīng)該以一個(gè)輕松、自由的氛圍去學(xué)習(xí)掌握，在課上采用圖片、發(fā)展史的介紹、歷史故事的形式，讓學(xué)生充滿興趣的同時(shí)掌握知識(shí)。

2、任務(wù)設(shè)計(jì)

整堂課分為四個(gè)部分進(jìn)行：

（1）通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課知識(shí)，對(duì)比引出本堂課要汽車產(chǎn)地文化。

（2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)及知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)可使得學(xué)生清楚的知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，而知識(shí)架構(gòu)可幫助學(xué)生在頭腦中使得知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。

（3）新課講授，讓學(xué)生了解豐田汽車的發(fā)展史，并總結(jié)特點(diǎn)。

（4）課堂延伸：課后積極了解其他汽車品牌。

3、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解日本著名汽車公司豐田的發(fā)展概況了解日本豐田汽車公司的發(fā)展歷史及汽車品牌文化；掌握豐田汽車產(chǎn)品的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)車標(biāo)認(rèn)知汽車特點(diǎn)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車文化課程的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)對(duì)豐田汽車公司發(fā)展史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能學(xué)到為人處世色經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀及事業(yè)觀。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：日本豐田汽車文化特點(diǎn)；

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉各種日系汽車品牌及文化特點(diǎn)。

5、教學(xué)方法：

講授法、直觀演示法、提問(wèn)法。

6、技術(shù)準(zhǔn)備

確保上課所需的電腦、手機(jī)等通訊設(shè)備能夠正常使用，保證網(wǎng)絡(luò)信號(hào)暢通，對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究解決。

7、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

問(wèn)題：簡(jiǎn)述德系車特點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：1、外觀大氣

2、歷史悠久、技術(shù)先進(jìn)

3、設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、質(zhì)量可靠

4、性能和操控性較好

缺點(diǎn)：1、燒機(jī)油

2、價(jià)格較高

3、油耗相對(duì)較高

今天我們所要了解的是相對(duì)于德國(guó)汽車的另一個(gè)汽車產(chǎn)地--日本。

二、講授新課

日本汽車行業(yè)相對(duì)于歐洲美國(guó)發(fā)展較晚，又由于其國(guó)情有了獨(dú)特的發(fā)展。最具代表性的就是豐田汽車公司。

豐田汽車公司是日本最大的汽車公司，起源于1933年“豐田自動(dòng)織布機(jī)制造所”設(shè)立的汽車部。其創(chuàng)始人：豐田喜一郎，他的理念：“模仿比創(chuàng)造更簡(jiǎn)單”，他知道首先必須生產(chǎn)傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)的汽車，而不是創(chuàng)新性的產(chǎn)品。因此在早期豐田汽車多以模仿其他品牌。又被稱為汽車界的騰訊。

豐田汽車的發(fā)展與其車標(biāo)的變化密不可分，又可根據(jù)車標(biāo)變化分為四個(gè)時(shí)期：

1、豐田汽車標(biāo)識(shí)雛形時(shí)期：沿用豐田織機(jī)所的標(biāo)識(shí)(1933-1937)

2、豐田汽車第一款標(biāo)識(shí)時(shí)期：1937年-20世紀(jì)80年代初

3、豐田第二款標(biāo)識(shí)時(shí)期：20世紀(jì)80年代初-1989年

4、豐田第三款標(biāo)識(shí)時(shí)期：1989年-至今

對(duì)各個(gè)時(shí)期內(nèi)豐田汽車的發(fā)展進(jìn)行描述分析。

在新課講授過(guò)程中，通過(guò)思考題加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握程度，并通過(guò)提問(wèn)的了解學(xué)生的掌握程度。

并根據(jù)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容讓同學(xué)們集思廣“議”，列舉其他品牌的日系汽車，以及汽車的發(fā)展情況。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了豐田汽車的發(fā)展史，以及汽車的特點(diǎn)，讓同學(xué)們通過(guò)豐田汽車的發(fā)展了解日系汽車的發(fā)展概況和品牌特點(diǎn)。

三、課堂延伸

通過(guò)對(duì)豐田汽車的了解同學(xué)們對(duì)于日本汽車有了大體的了解，同學(xué)們課下通過(guò)查閱資料了解其他日系汽車的發(fā)展歷程。

課堂完善心得

日系汽車是平時(shí)生活中十分常見(jiàn)的汽車品牌，而且又由于我國(guó)和日本特殊的國(guó)家關(guān)系，所以同學(xué)們對(duì)于日系汽車都有著不同的認(rèn)識(shí)，對(duì)于汽車品牌相對(duì)于其他國(guó)家很為熟悉一些。在介紹豐田汽車的發(fā)展史時(shí)，同學(xué)們對(duì)于汽車發(fā)展背景了解較少，在歷史課上可能能夠有一定的熟悉，但是在對(duì)于汽車的發(fā)展過(guò)程中不能緊密的聯(lián)系到一起。所以在發(fā)展史的介紹時(shí)多注意了背景史時(shí)的分析。通過(guò)國(guó)際事件來(lái)擴(kuò)展同學(xué)們知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性。

汽車是平時(shí)生活中常見(jiàn)的常見(jiàn)的生活用品，所以在授課中多注意生活中常見(jiàn)的話題和問(wèn)題，加深課程的實(shí)用性。通過(guò)日常生過(guò)的使用，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的熟練程度以及對(duì)于知識(shí)渴求和興趣。所以在學(xué)習(xí)中多注意生活化和了解廣度。