書畫藝術(shù)專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹：

藝術(shù)系始建于2000年，是學(xué)院建制最早的專科教學(xué)院系之一，也是學(xué)院的特色系之一。2005年經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)書法教育專業(yè)，2015年教育部專業(yè)名稱合并，將書法教育合并與藝術(shù)教育中，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)2017年申請(qǐng)美術(shù)專業(yè)，招收書法方向?qū)W生，2021年美術(shù)專業(yè)更名為書畫藝術(shù)專業(yè)。書畫藝術(shù)專業(yè)近幾年隨著國(guó)家弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，重視中小學(xué)書法教育的發(fā)展。招生規(guī)模不斷壯大，連續(xù)幾年每年招生人數(shù)在百人以上，截止到目前在校生630余人，特聘教授7人，專任教師21余人。經(jīng)過(guò)2017年至今的三年發(fā)展，2017年在原有書法教育單一培養(yǎng)方向基礎(chǔ)上，新開(kāi)設(shè)了藝術(shù)方向，優(yōu)化豐富了培養(yǎng)模式和方法。2018年我院抓住機(jī)遇積極與企業(yè)合作辦學(xué)，新開(kāi)設(shè)校企方向首次招生達(dá)到40人，加強(qiáng)了專業(yè)與企業(yè)的聯(lián)系，開(kāi)始打造企業(yè)定向培養(yǎng)計(jì)劃。目前已有校企、藝術(shù)、教育3個(gè)專業(yè)方向。

1.人才方向性培養(yǎng)

書畫藝術(shù)專業(yè)根據(jù)“因才施教 定向培養(yǎng)”要求，合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行分方向定向培養(yǎng)。

校企合作方向與山東丞道文化有限公司進(jìn)行合作辦學(xué)，課程體系中引進(jìn)企業(yè)課堂，邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行教學(xué)，將企業(yè)發(fā)展、企業(yè)特色等企業(yè)文化教授學(xué)生，提高學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的對(duì)口性。保障了學(xué)生就業(yè)。

藝術(shù)方向針對(duì)當(dāng)前書法藝術(shù)性人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合“因才施教，定向培養(yǎng)”要求。以書法專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)為主，加強(qiáng)書法創(chuàng)作、篆刻、現(xiàn)代刻字、展覽策劃等方面培養(yǎng)，培養(yǎng)精益求精的發(fā)展型、創(chuàng)新型、實(shí)用型書法藝術(shù)人才，推動(dòng)書法藝術(shù)隊(duì)伍發(fā)展。

教育方向針對(duì)目前美育教育下中小學(xué)書法教師崗位，在常規(guī)書法技法知識(shí)學(xué)習(xí)、理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的教師能力培養(yǎng)，在目前藝術(shù)教育行業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)合格的中小學(xué)、校外書法培訓(xùn)學(xué)校的書法教師。

2.人才培養(yǎng)特色

校企合作及書法教育方向人才培養(yǎng)模式以班級(jí)導(dǎo)師制教學(xué)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型書法教育人才為目標(biāo)，采取“教訓(xùn)結(jié)合”“證賽結(jié)合”的雙結(jié)合培養(yǎng)模式，以書法技法學(xué)習(xí)為主體，理論及邊緣學(xué)科為輔助搭建課程體系，實(shí)現(xiàn)教、訓(xùn)、證、賽相融合，引領(lǐng)教學(xué)方向，針對(duì)教育企業(yè)崗位實(shí)行分層級(jí)進(jìn)階教學(xué)，保證學(xué)生達(dá)到企業(yè)用人需求，做到學(xué)生“畢業(yè)即就業(yè)”。

    藝術(shù)創(chuàng)作方向人才培養(yǎng)模式以班級(jí)導(dǎo)師制教學(xué)為基礎(chǔ)，以專家講座教學(xué)為引導(dǎo)，以書法高研進(jìn)修為動(dòng)力，以培養(yǎng)發(fā)展型、創(chuàng)新型、實(shí)用型書法藝術(shù)發(fā)展人才為目標(biāo)，采取“課修結(jié)合”“賽訓(xùn)結(jié)合”的雙結(jié)合培養(yǎng)模式，以書法技法學(xué)習(xí)為主體，理論及邊緣學(xué)科為輔助搭建課程體系，實(shí)現(xiàn)課、修、賽、訓(xùn)相融合，培養(yǎng)書法藝術(shù)性人才。

3.“名家講座”多元培養(yǎng)

“名家進(jìn)校園”教學(xué)形式是書畫藝術(shù)專業(yè)特色教育教學(xué)形式，每學(xué)期不定期邀請(qǐng)兄弟院校書法專業(yè)教師、地方書協(xié)負(fù)責(zé)人、書法名家來(lái)學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行講座或?qū)I(yè)指導(dǎo)，在學(xué)校常規(guī)教學(xué)同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)與地方書家的交流，打開(kāi)學(xué)生的眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、開(kāi)設(shè)課程

校企方向：篆書技法（含企業(yè)課堂）、隸書技法（含企業(yè)課堂）、楷書技法（含企業(yè)課堂）、行草書技法（含企業(yè)課堂）、篆刻技法、國(guó)畫花鳥、國(guó)畫山水、書畫創(chuàng)作、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、教育見(jiàn)習(xí)、硬筆書法、《中國(guó)書法史論》

教育方向：篆書技法 、隸書技法 、楷書技法 、行草書技法 、篆刻技法、國(guó)畫花鳥、國(guó)畫山水、書畫創(chuàng)作、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、教育見(jiàn)習(xí)、硬筆書法、《中國(guó)書法史論》

藝術(shù)方向：篆書技法 、隸書技法 、楷書技法 、行書技法 、草書技法、篆刻技法、國(guó)畫花鳥、國(guó)畫山水、書畫創(chuàng)作、現(xiàn)代刻字、刻字技法、硬筆書法、《中國(guó)書法史論》、四山摩崖專題、金石傳拓。

三、就業(yè)方向：

1.校企方向及教育方向：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，面向中小學(xué)及社會(huì)美術(shù)、書法教育行業(yè)書法教師崗位，各級(jí)各類文化館、美術(shù)館、博物館、文聯(lián)、報(bào)社、書協(xié)等文化機(jī)構(gòu)書法教育與服務(wù)崗位，能夠適應(yīng)美育教育下書法教學(xué)需要與書法藝術(shù)傳播，掌握本專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)和基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)的，具備教學(xué)管理、書法教學(xué)、書法創(chuàng)作、書法理論研究等職業(yè)崗位能力、雙創(chuàng)素質(zhì)能力以及良好的教師職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

就業(yè)崗位:中小學(xué)及幼兒書法、國(guó)畫教師、書畫裝裱師、篆刻師、職業(yè)書家

2.藝術(shù)方向：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，面向各級(jí)各類文化館、美術(shù)館、博物館、文聯(lián)、報(bào)社、雜志社、書畫院、印社、書協(xié)等文化機(jī)構(gòu)及文化傳播公司，以及書法藝術(shù)專業(yè)團(tuán)體等崗位，能夠適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代書法藝術(shù)研究與發(fā)展需要。掌握本專業(yè)較系統(tǒng)書法理論及相關(guān)文學(xué)和文字知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)和書法創(chuàng)作知識(shí)，具備從事書法藝術(shù)研究、書法作品鑒賞、書法作品創(chuàng)作、展廳展覽策劃、刊物創(chuàng)辦、書法專業(yè)書刊等職業(yè)崗位能力，雙創(chuàng)素質(zhì)能力以及精益求精工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

就業(yè)崗位:專職書家、書畫裝裱師、篆刻師、展覽策劃員

四、可考證書

國(guó)家普通話水平測(cè)試、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、中小學(xué)教師資格證考試、書法家協(xié)會(huì)會(huì)員證。