為進(jìn)一步發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生心理育人中的重要作用,切實(shí)提升輔導(dǎo)員心理健康教育工作水平,強(qiáng)化心理危機(jī)防控預(yù)警體系建設(shè),4月8日下午,學(xué)生工作處分別在高鐵校區(qū)和石門山校區(qū)舉辦“以心育人,共促成長(zhǎng)” 輔導(dǎo)員心理健康主題沙龍。學(xué)院院長(zhǎng)助理袁延青、心理中心教師及全體輔導(dǎo)員參加。

心理中心張穎和孫軍兩位老師以本學(xué)期學(xué)院心理篩查和心理普測(cè)作為切入點(diǎn),為大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和交流。兩位老師建議輔導(dǎo)員平和、辯證地看待篩查結(jié)果,對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行初步判斷干預(yù)時(shí)嚴(yán)格遵循流程,積極回應(yīng)學(xué)生心理訴求。另外在面對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)時(shí),要讓家長(zhǎng)知道學(xué)校與家長(zhǎng)是合作關(guān)系,做好家校聯(lián)動(dòng),謀求育人合力。
其次,心理中心付新鋒圍繞“常見(jiàn)危機(jī)類型及其識(shí)別”“重大危機(jī)事件識(shí)別”及“危機(jī)干預(yù)措施”三部分展開分享。安保處時(shí)現(xiàn)解讀最新版校園學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處置流程。輔導(dǎo)員老師們結(jié)合自己實(shí)際工作遇到的學(xué)生案例進(jìn)行溝通交流。

最后,院長(zhǎng)助理袁延青就學(xué)生家庭因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響、學(xué)生本人性格對(duì)其心理健康的影響、如何提升學(xué)生抗壓能力和情緒調(diào)節(jié)能力、校園突發(fā)事件應(yīng)急處置流程等方面進(jìn)行了總結(jié)交流。
本次心理健康主題沙龍是學(xué)院著力打造輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升沙龍系列活動(dòng)之一,從心理育人角度探索創(chuàng)新“三全育人”體制機(jī)制,不斷提升輔導(dǎo)員心理育人水平,充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的能動(dòng)性,協(xié)同各方力量,共同形成一體化育人機(jī)制。
文/張穎
圖/來(lái)一涵
編輯/尚前
審/王峰
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